韩国本科申请中，部分学校会对学生的职业规划有一定要求。学校希望学生对自己的未来有清晰的目标和规划，这样有助于学生在大学期间有针对性地学习和发展。在个人陈述或面试中，学生可以阐述自己的职业兴趣和目标，以及计划如何通过在韩国的本科学习来实现这些目标。合理的职业规划能够展示学生的成熟度和对自己未来的责任感，增加申请的竞争力。
学校会关注学生的文化适应能力。韩国有着独特的文化和社会环境，学校希望国际学生能够快速适应并融入其中，顺利完成学业。学生可以在个人陈述中提及自己对韩国文化的了解和兴趣，以及过去在跨文化交流或适应新环境方面的经历，如参加国际交流活动、在国外短期学习等。这些经历可以让学校相信学生具备一定的文化适应能力，能够更好地在韩国的学习和生活中取得成功。
韩国本科申请中，学校会考察学生的团队合作能力。团队合作能力是现代社会人才必备的素质之一，在大学的学习和研究中也非常重要。学生可以通过描述自己参与团队项目、小组作业等经历，说明自己在团队中的角色和贡献，以及如何与团队成员协作解决问题、达成目标。此外，参加团队体育活动、社团活动等经历也可以作为展示团队合作能力的素材，让学校了解学生在集体中的合作能力和人际交往能力。
学校会看重学生的领导能力。领导能力在团队合作和社会活动中具有重要作用，能够展示学生的组织协调能力、决策能力和影响力。学生可以在个人陈述、推荐信或面试中提及自己担任学生干部的经历，如班长、社团负责人等，以及在领导过程中所取得的成绩和经验。这些经历会让学校认为学生具备在集体中发挥积极作用的能力，有助于学生在大学的学习和生活中更好地融入和发展。
韩国本科学校对学生的创新能力有一定要求。在申请材料中，学生可以通过展示自己参与的创新项目、发明创造、科研活动等经历来体现创新能力。例如，在科技创新比赛中获得奖项、参与学校的科研课题并取得成果等。学校希望招收具有创新思维和能力的学生，能够在学习和未来的发展中不断探索新的知识和方法，为学校的学术氛围和社会发展做出贡献。
有一定影响。挂科记录可能会拉低绩点，影响整体学术形象。但如果能在个人陈述中合理说明挂科原因，如因参加重大科研项目、身体原因等，且后续成绩有明显提升，同时突出其他优势，如科研经历、语言成绩等，仍有机会获得录取。
可以申请。但部分学校可能要求提供专科阶段和本科阶段的成绩单、课程描述等材料，以此评估学生的知识基础。部分学校会对专升本学生进行额外的资格审查，如笔试或面试，考查专业知识掌握情况。
部分学校允许在一定条件下追加申请材料。如学生在申请后获得新的奖项、证书等，可及时与学校联系，说明情况并按要求提交追加材料，补充个人优势信息，有助于提升申请竞争力。
能申请热门专业，但竞争较大。需在EJU考试、日语能力、个人陈述等方面表现出色，突出中专阶段与热门专业相关学习经历、实践经验或技能优势，与其他申请者竞争，提高录取机会。
无直接要求，但有突出体育特长可在申请中作为个人亮点。如参加省级或国家级体育比赛获奖，可在个人陈述或面试中展示，体现学生毅力、团队合作精神与全面发展，部分学校还可能有体育特长生招生政策。
需补充金融市场学、公司金融、投资学、计量经济学等核心课程知识，可通过在线课程、自学、辅修等方式学习，并在申请中体现学习成果。
课程设置商务谈判、商务翻译、国际贸易实务等实践课程，通过模拟商务场景、案例分析、企业实习等方式，提升学生商务英语应用和实践能力。
能证明创新思维和实践动手能力，在申请工科专业时，将获奖经历与专业兴趣相结合，突出对工程领域的探索精神，是重要的加分项。
有教育实践经验，熟悉基础教育教学方法，在申请中可结合实践案例，阐述对教育理论的理解和应用，更易契合教育专业培养需求。
期望学生在本科阶段扎实掌握机械原理、机械设计、工程力学等核心课程，具备较强的理论分析和实践操作能力，可通过成绩单、课程设计成果等体现。
常去悉尼歌剧院、黄金海岸等标志性景点，或户外营地，孩子在游玩中增长见识、增进友谊，为小学时光画圆满句号。
训练强度适中，每周3-4次，含基础技能、战术配合，有校队选拔，参加地区联赛，培养足球爱好，锻炼体魄，发扬体育精神。
部分学校有，假期开放校园，安排课业辅导、兴趣活动，收费合理，解决家长上班孩子无人看管问题，让孩子假期有充实安排。
有的乡村小学或有，带孩子认识农作物、饲养动物，参与播种、收割，了解农业生产，感受田园生活，培养劳动意识与对土地的热爱。
有，学校定期排演戏剧，校内演出或参加社区活动，孩子从角色选拔、排练到登台，锻炼表演、表达，展现自我风采，积累舞台经验。
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